Пояснительная записка
к учебному плану 2024-2025 учебного года
филиала МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с. Большая Ока МР
Мечетлинский район Республики Башкортостан
Обучение и воспитание проводится в интересах личности, общества, государства,
обеспечивается охрана здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего
раскрытия и развития личности обучающегося.Обучающемуся предоставляется возможность
получения общего образования согласно федеральным государственным образовательным
стандартам, создаются условия, способствующие жизненному самоопределению
обучающегося во всём многообразии его проявлений в современной культурной практике.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоёмкость.
Последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, дисциплин
(модулей), практики и иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации.
Учебный план ФМОБУ лицей № 1 с.Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока
муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан для 1-11 классов
составлен с учетом требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и действующего
ФГОС СОО. Основой для формирования Учебного плана ФМОБУ лицей №1
с.Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока является следующая нормативно-правовая база:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в
федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1
федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 25.10.1991г. №1807-1 «О языках народов Российской
Федерации»;
Закон Республики Башкортостан от 01.07.2013г. №696-З «Об образовании в Республике
Башкортостан» с дополнениями и изменениями);
Закон Республики Башкортостан от 15.02.1999 года № 216–З«О языках народов
Республики Башкортостан (с изменениями и дополнениями);
Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года №696-з «Об образовании в
Республике Башкортостан»;
Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, утверждённый приказом Министерства
образования и науки РФ от 19.12.2014 года № 1598 (с изменениями и дополнениями)
(далее ФГОС ОВЗ);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 г. № 569
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
РФ от 31 мая 2021 г. №286»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (Зарегистрирован 12.07.2023 № 71762);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования";
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 г. № 568
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
РФ от 31 мая 2021 г. №287»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (Зарегистрирован 12.07.2023№ 74223);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023№ 74228);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 11.02.2022 № 69 «О внесении
изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным
общеобразовательным
программам-образовательным
программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования», утвержденный
приказом Министерства просвещения российской Федерации от 22 марта 2021г. №115;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 07 октября 2022 г. № 888
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. №115»;
Приказ министерства Просвещения РФ от 02.09.2020 г. №458 «Об утверждении
Порядка приёма на обучение по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 о порядке
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации, имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установление предельного срока
использования исключенных учебников»;
Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. №992 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;
Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. №993 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09. 2020 г. №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 – 20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения ,отдыха и
оздоровления детей и молодежи »;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
26. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи".
27. Методические рекомендации по введению обновленных ФГОС НОО и ООО (письмо
Минпросвещения России от 15.02.2022 № АЗ-113/03)
28. Методические рекомендации по введению обновленных ФГОС НОО и ООО (письмо
Минобрнауки РБ от 21.02.2022 № 04-05/197)
29. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25. 05.2015 г. № 08-761 «Об
изучении предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР»;
30. Решение заседания Коллегии Министерства образования и науки Республики
Башкортостан от 24.04.2023г.об организации изучения предметной области «Родной
язык и литературное чтение на родном языке»(«Родной язык и родная литература»)при
введении обновленных ФГОС;
31. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 N 09-1672 «О
направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания
внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных
программ, в том числе в части проектной деятельности»
32. Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О
внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных
программ»;
33. Распоряжение Правительства РФ от 28.01. 2012 г. № 84-р об обязательном изучении
комплексного учебного курса «Основы Религиозных культур и светской этики»;
34. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении
предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»;
35. Конституция Республики Башкортостан;
36. Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства
РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);
37. Концепция развития национального образования в Республике Башкортостан от
31.12.2009 г. №УП-730;
38. Устав муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения лицей №1 с.
Большеустьикинское муниципального района Мечетлинский район Республики
Башкортостан;
39. Письмо Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 12 июля 2022
года №04-05/692 от 12 июля 2022 года;
40. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию".
41. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1023 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
25.
42.
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
43.Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального
перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО»
44.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 62 от 01.02.2024 “О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ основного и среднего общего образования”
(Зарегистрирован 29.02.2024 № 77380)
45.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 31 от 22.01.2024 “О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования”
(Зарегистрирован 22.02.2024 № 77330)
46.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 110 от 19.02.2024 “О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных
образовательных стандартов основного общего образования” (Зарегистрирован 22.02.2024 № 77331)
47.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 119 от 21.02.2024 “О внесении
изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от
21 сентября 2022 г. N 858 “Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования
исключенных учебников”
(Зарегистрирован 22.03.2024 № 77603)
48.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 1028 от 27.12.2023 “О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных
образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования”
(Зарегистрирован 02.02.2024 № 77121).
49 .Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.02.2024 г. № 62«О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего
образования, среднего общего образования» (зарегистрирован 29.02.2024 г. № 77380).
Учебный план является частью Основной образовательной программы
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения лицей №1 с.
Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока муниципального района Мечетлинский район
Республики Башкортостан.
Учебный план МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока на 20242025 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса, установленных СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4. 3648-20, и
предусматривает:
5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования для V-IX классов;
4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I-IV классов;
2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для Х-ХI классов.
При формировании и утверждении учебного плана ФМОБУ лицей №1 с.
Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока как локального акта, затрагивающего права
обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение
педагогических работников, обучающихся и их родителей (законных представителей).
Определение учебного плана образовательной организации осуществляется на основании
заявлений родителей (законных представителей) обучающихся о выборе языка обучения.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной и части, формируемой участниками
образовательных отношений (компонента образовательной организации). В учебном плане
для I-XI классов в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО реализуются
обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые реализуют основную образовательную
программу общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений (компонент образовательной организации), обеспечивает реализацию интересов
и индивидуальных потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и
педагогического коллектива. Время, отводимое на данную часть внутри максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся, используется: на увеличение учебных часов,
отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение
учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе
этнокультурные; на внеурочную деятельность.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана Ф МОБУ
лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока, состоящего из обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений (компонента
образовательной организации), в совокупности не превышает величину образовательной
нагрузки, установленной СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4. 3648-20:
в 5-хклассах– 29 часов в неделю;
6-хклассах– 30 часов в неделю;
7-хклассах– 32 часа в неделю;
8–9-хклассах– 33 часов неделю.
Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима
обучения в первом полугодии (в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в
ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь-май) – по 4
урока по 40 минут каждый.
Учебный план на 2024-2025 учебный год сохраняет в необходимом объеме
обязательный минимум государственного образовательного стандарта, который
обеспечивает преемственность общего образования и учебных предметов, предоставляет
возможность обучающимся успешно продолжить образование на следующих ступенях
обучения. Обучение производится по программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
Учебный план образовательной программы начального общего образования
(I-IV классы).
Срок освоения – 4 года.
Учебный план МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока,
реализующего основную образовательную программу начального общего образования (далее
– учебный план начального общего образования), соответствует действующему
законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение
обновленного федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (с последующими
изменениями и дополнениями).
Содержание образования при получении начального общего образования реализуется
преимущественно за счет введения учебных предметов, курсов, обеспечивающих целостное
восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
Учебный план начального общего образования направлен на формирование всесторонне
развитой, физически здоровой, социально ориентированной личности, способной
адаптироваться к условиям современной жизни.
Основная образовательная программа начального общего образования в 1 - 4 классах
реализуется через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обязательная часть примерного учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть
реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных
организациях, реализующих основную образовательную программу начального общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана включает в себя 9 предметных областей.
Обязательная часть учебного плана представлена следующими предметными
областями «Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на
родном языке», «Иностранный язык», «Математика и информатика», «Обществознание и
естествознание (окружающий мир)», «Основы религиозных культур и светской этики»,
«Искусство», «Труд(Технология)», «Физическая культура», каждая из которых направлена
на решение основных задач реализации содержания учебных предметов, входящих в их
состав.
При
разработке
основной
образовательной
программы
организация,
осуществляющая образовательную деятельность по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего,
среднего общего образования предусматривают непосредственное применение при
реализации обязательной части образовательной программы НОО федеральных
рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Окружающий мир».Предметная область «Русский язык и литературное чтение»
представлена предметами «Русский язык», «Литературное чтение».Изучение русского языка
в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
— приобретение младшими школьниками первоначальных представлений о многообразии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
— овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка: аудированием,
говорением, чтением, письмом;
— овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка:
фонетике, графике, лексике, морфемике, морфологии и синтаксисе; об основных единицах
языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
— развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Содержание учебного предмета «Литературное чтение» раскрывает следующие
направления литературного образования младшего школьника: речевая и читательская
деятельности, круг чтения, творческая деятельность и решает следующие задачи:
— формирование у младших школьников положительной мотивации к систематическому
чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного
творчества;
— достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого
развития;
— осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного
творчества для всестороннего развития личности человека;
— первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений
и произведений устного народного творчества;
— овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного
использования при анализе текста изученных литературных понятий: прозаическая и
стихотворная речь; жанровое разнообразие произведений (общее представление о
жанрах); устное народное творчество, малые жанры фольклора (считалки, пословицы,
поговорки, загадки, фольклорная сказка); басня (мораль, идея, персонажи);
литературная сказка, рассказ; автор; литературный герой; образ; характер; тема; идея;
заголовок и содержание; композиция; сюжет; эпизод, смысловые части; стихотворение
(ритм, рифма); средства художественной выразительности (сравнение, эпитет,
олицетворение);
— овладение техникой смыслового чтения вслух (правильным плавным чтением,
позволяющим понимать смысл прочитанного, адекватно воспринимать чтение
слушателями).
Предметная область «Родной язык и родная литература» включает в себя изучение
предметов «Родной язык» ( татарский, русский) и «Государственный язык Республики
Башкортостан»(башкирский)
Предмет «Родной язык» представлен
татарским или русским языками согласно
заявлениям родителей (законных представителей) обучающихся.Предмет«Литературное
чтение на родном языке» представлен литературой на соответствующем языке. Учебные
предметы «Родной язык» изучается в объеме 2 часов в 1-4 классах в неделю,
«Государственный язык Республики Башкортостан» (башкирский)изучается в объеме 1 час в
1-4 классах в неделю.
Изучение родного языка и литературного чтения на родном языке направлено
усовершенствование
у младших школьников как носителей языка способности
ориентироваться в пространстве языка и речи, развитие языковой интуиции; изучение
исторических фактов развития языка; расширение представлений о различных методах
познания языка (учебное лингвистическое мини-исследование, проект, наблюдение, анализ и
т. п.); включение учащихся в практическую речевую деятельность.
В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося,
культура речи, интерес к родному языку, трепетное отношение к национальной культуре,
традициям и обычаям родного края.
Содержание программы по предмету «Литературное чтение народном языке» направлено
на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования в части требований, заданных Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования к предметной области «Родной
язык и литературное чтение на родном языке». Программа ориентирована на сопровождение
и поддержку курса литературного чтения, входящего в образовательную область «Русский
язык и литературное чтение», при этом цели курса литературного чтения на родном
(русском) языке в рамках предметной области «Родной язык и литературное чтение на
родном языке» имеют свою специфику. В соответствии с требованиями ФГОС НОО к
результатам освоения основной образовательной программы по учебному предмету
«Литературное чтение на родном языке» курс направлен на формирование понимания места
и роли литературы на родном языке в едином культурном пространстве Российской
Федерации, в сохранении и передаче от поколения к поколению историко-культурных,
нравственных, эстетических ценностей; понимания роли фольклора и художественной
литературы родного народа в создании культурного, морально-этического и эстетического
пространства субъекта Российской Федерации; на формирование понимания родной
литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого
способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства
сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, формирования представлений о
мире, национальной истории и культуре, воспитания потребности в систематическом чтении
на родном языке для обеспечения культурной самоидентификации. В основу курса
«Литературное чтение на родном (русском) языке» положена мысль о том, что русская
литература включает в себя систему ценностных кодов, единых для национальной
культурной традиции. Являясь средством не только их сохранения, но и передачи
подрастающему поколению, русская литература устанавливает тем самым преемственную
связь прошлого, настоящего и будущего русской национально-культурной традиции в
сознании младших школьников.
Предметная область «Иностранный язык» представлена предметом «Иностранный
язык», в рамках которого изучается английский язык со 2 по 4 класс в объеме 2 часа в
неделю.
Влияние параллельного изучения родного языка и языка других стран и народов позволяет
заложить основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма
и гордости за свой народ, свой край, свою страну, помочь лучше осознать свою этническую и
национальную принадлежность и проявлять интерес к языкам и культурам других народов,
осознать наличие и значение общечеловеческих и базовых национальных ценностей. Вклад
предмета «Иностранный (английский) язык» в реализацию воспитательных целей
обеспечивает:
— понимание необходимости овладения иностранным языком как средством общения в
условиях взаимодействия разных стран и народов;
— формирование
предпосылок
социокультурной/межкультурной
компетенции,
позволяющей приобщаться к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого
языка, готовности представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного
общения, соблюдая речевой этикет и адекватно используя имеющиеся речевые и
неречевые средства общения;
— воспитание уважительного отношения к иной культуре посредством знакомств с
детским пластом культуры стран изучаемого языка и более глубокого осознания
особенностей культуры своего народа;
— воспитание эмоционального и познавательного интереса к художественной культуре
других народов;
— формирование положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного
интереса к предмету «Иностранный язык».
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом
«Математика». Предмет изучается в 1-4 классах и в объёме 4 часов в неделю.
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
- Освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов
их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных
ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами
математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий.
- Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника,
которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач, построенных на понимании и применении математических отношений и
смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность
события).
- Обеспечение математического развития младшего школьника — формирование
способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения,
математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать
верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации (примеров,
оснований для упорядочения, вариантов и др.).
- Становление учебно-познавательных мотивов и интереса к изучению математики и
умственному труду; важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и
пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в
математических терминах и понятиях; прочных навыков использования математических
знаний в повседневной жизни.
Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом
«Окружающий мир» объёме 2 часов в неделю в 1-4 классах.
- Изучение предмета «Окружающий мир», интегрирующего знания о природе, предметном
мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам
детей младшего школьного возраста и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе
целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания);
освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий,
представленных в содержании данного учебного предмета;
- развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной
практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты,
трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в
речевой, изобразительной, художественной деятельности;
- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, понимание
своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу; проявление
уважения к истории, культуре, традициям народов РФ; освоение младшими школьниками
мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил
построения взаимоотношений в социуме; обогащение духовного богатства обучающихся.
- развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм
жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в
соответствии с экологическими нормами поведения; становление навыков повседневного
проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к
их взглядам, мнению и индивидуальности.
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» вводится в
учебный процесс в 4 классе (1 час в неделю) и включает изучение основ светской этики.
Учебный предмет ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у
обучающихся 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих
основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на
понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к
ним. Комплексный курс является светским.
Выбор модуля, изучаемого в рамках предмет ОРКСЭ, осуществляется родителями
(законными представителями) обучающихся. Выбор фиксируется протоколами родительских
собраний и письменными заявлениями родителей.
Предметная
область
«Искусство»
представлена
учебными
предметами
«Изобразительное искусство» и «Музыка» в объёме по 0,5 ч. в неделю в 1- 4 классах,0,5часов
во внеурочной деятельности .
Цель предмета «Изобразительное искусство» состоит в формировании художественной
культуры учащихся, развитии художественно-образного мышления и эстетического
отношения к явлениям действительности путём освоения начальных основ художественных
знаний, умений, навыков и развития творческого потенциала учащихся.
Учебный предмет направлен на развитие духовной культуры учащихся, формирование
активной эстетической позиции по отношению к действительности и произведениям
искусства, понимание роли и значения художественной деятельности в жизни людей.
Основная цель реализации программы по предмету «Музыка» — воспитание музыкальной
культуры как части всей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием
музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и
осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых
ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение
через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему
миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).
Предметная область «Технология» представлена предметом «Труд(Технология)»в
объёме 1 часа в неделю в 1- 4классах.
Учебный предмет «Труд(Технология» формирует у обучающихся социально ценные
качества, креативность и общую культуру личности. Новые социально-экономические
условия требуют включения каждого учебного предмета в данный процесс, а уроки
технологии обладают большими специфическими резервами для решения данной задачи,
особенно на уровне начального образования. В частности, курс технологии обладает
возможностями в укреплении фундамента для развития умственной деятельности
обучающихся начальных классов.
Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом
«Физическая культура» в объёме 2 часа в неделю в 1-3 классах, 1 час во внеурочной
деятельности .В 4 классе-1час в урочную и 2 часа во внеурочной деятельности.
Занятия по «Физической культуре» направлены на укрепление здоровья, содействие
гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
обеспечивают формирование первоначальных умений саморегуляции средствами
физической культуры, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья,
навыков здорового и безопасного образа жизни. Два часа физической культуры изучаются в
рамках учебного плана, один час - за счет часов внеурочной деятельности и направлен на
развитие у обучающихся навыков здорового образа жизни, знаний игр народов России и
формирование двигательной активности. Уроки физической культуре в начальной школе
направлены на укрепление и сохранение здоровья школьников, развитие физических качеств
и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладноориентированной направленности и формирование у обучающихся основ здорового образа
жизни.
Для 1-4 классов предусмотрена 5-дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года на первом уровне общего образования составляет
34 недели, в первом классе - 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном
режиме обучения. Продолжительность урока составляет:
— в 1 классе — 35 мин (сентябрь — декабрь), 40 мин (январь — май);
— во 2—4 классах — 40 мин.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО обязательная часть основной
образовательной программы начального общего образования составляет -80%от общего
объема, а часть, формируемая участниками образовательных отношений – 20%. %. Для
достижения целей ООП ФМОБУ лицей №1 с.Большеустьикинское СОШ с.Большая Ока
используется возможности учебного плана, внеурочной деятельности, внеклассной работы
(организация классных часов, внеклассных мероприятий, экскурсий и т.д.).
Учебный план на 2024 – 2025 учебный год по обновленным ФГОС(пятидневная учебная
неделя, Вариант 3 с изучением родного языка), недельная и годовая нагрузка
Предметные области
Русский язык и
литературное чтение
Учебные
предмет
ы
Русский
язык
Литературно
е чтение
I
Учебные
курсы,м
одули(пр
и
наличии
)
Обязательная часть
Родной язык
литературное чтение на
Родной
родном языке
язык и
(или)
государстве
нный язык
республики
Российской
Федерации
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
(«окружающий мир»)
Основы религиозной
культуры и светской
этики
III
IV
Всего в
неделю
5
5
5
5
20
3
3
3
3
12
2
2
2
1
1
1
2
2
-
2
675
405
1
2
8
4
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающи
й мир
2
2
2
2
8
Основы
Основы
православно
религиозной
й культуры
культуры и
Основы
светской
иудейской
этики
культуры
Всего в
год
270
Литературн
ое чтение
на родном
языке
Иностранны
й язык
II
135
204
540
270
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Основы
буддийской
культуры
Основы
исламской
культуры
Основы
религиозных
культур
народов
России
Основы
светской
этики
Искусство
Технология
Физическая культура
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
34
-
-
-
-
-
-
Музыка
0,5
0,5
0,5
Изобразител
ьное
искусство
Труд(Технол
огия)
0,5
0,5
0,5
-
-
1
1
1
2
2
2
21
23
23
1
1
0,5
2
0,5
2
1
4
67
135
236
1
Физическая
культура
67
7
90
Итого, обязательная часть
23
3039
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Учебные
предметы,курсы,модули
по
выбору
обучающихся,родителей(законныхпредставителей)несоверше
ннолетнихобучающихся с целью удовлетворенияразличных
интересов обучающихся, в т.ч.дополнительные часы на
изучение обязательныхучебных предметов, и обязательных
учебных предметов на изучение которыхпроводитсяпри
наличии
возможностей
Организации:
родной
язык,
литературное чтение на родном языке и др.
0
0
0
0
0
0
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
23
23
23
90
3039
Количество учебных недель
33
34
34
34
135
540
Учебная нагрузка, предусмотренная Гигиеническими
нормативами
и
санитарно-эпидемиологическими
требованиями при 5-дневной учебной неделе, не более
21
23
23
23
90
3039
Внеурочная деятельность
Курсы
внеурочной Формы
деятельности
по видам деятельности
деятельности
(перечень
предлогает Организация)
внеурочной
I
II
III
IV
Музыка
Кружок
0,5
0,5
0,5
0,5
ИЗО
Кружок
0,5
0,5
0,5
0,5
Физическая культура
Кружок
1
1
1
2
Всего
2
2
5
67,5
67,5
169
Учебный план образовательной программы основного общего образования
(V- IX классы).
Срок освоения – 5 лет.
Учебный план ФМОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с.Б.Ока,
реализующего основную образовательную программу основного общего образования (далее
– учебный план основного общего образования), приказом Минпросвещения России от 31
мая 2021 года № 287 (ФГОС ООО), методическими рекомендациями по введению
обновленных ФГОС НОО и ООО (письмо Минобрнауки РБ от 21.02.2022 № 04-05/197).
Учебный план состоит из двух частей: обязательной и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые реализуют
образовательную программу основного общего образования и учебное время, отводимое на
их изучение по классам (годам) обучения. Обязательная часть учебного плана включает в
себя 9 предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), педагогического коллектива образовательной организации. Учебные часы
части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,
используются с учетом мнения коллегиальных органов - Совета школы, Педагогического
совета ФМОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с.Б.Ока и заявлений родителей
(законных представителей) обучающихся.
Учебный план основного общего образования предусматривает 5-летний срок
освоения образовательных программ. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4. 3648-20в основной школе
определена пятидневная учебная неделя при 40-минутной продолжительности уроков не
менее 34 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет
не менее 30 календарных дней, летом –неменее 8 недель.
Обновленный ФГОС ООО (5-9 классы) вводится в образовательный процесс с целью
повышения эффективности управления школой, совершенствования механизмов обновления
и внедрения инноваций в педагогическую деятельность. Учебный план составлен с целью
реализации
системно-деятельностного
подхода,
дальнейшего
совершенствования
образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения
вариативности
образовательного
процесса,
сохранения
единогообразовательного
пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения
обучающихся и сохранения их здоровья.
Учебный план направлен на решение следующих задач:
обеспечение базового образования для каждого обучающегося;
обновление содержания образования;
формирование общей культуры личности;
удовлетворение социальных запросов;
адаптация личности к жизни в обществе.
Обязательная часть учебного плана представлена следующими предметными
областями: «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература»,
«Иностранные языки», «Математика и информатика», «Общественно-научные предметы»,
«Естественно - научные предметы», «Искусство», «Основы духовно-нравственной культуры
народов России», «Технология», «Физическая культура и Основы безопасности
жизнедеятельности» Образовательные компоненты раскрывают структуру содержания этих
областей.
-
В образовательной области «Русский язык и литература» изучаются предметы
«Русский язык», «Литература». Часы, отведённые на преподавание в области « Русский язык
и литература» распределены следующим образом: «Русский язык», «Литература». Учебный
предмет «Русский язык» изучается в 5 -6классах - (5часов в неделю), в 7 классах (4 часа), в
8-9 классах (3 часа в неделю). Учебный предмет «Литература» изучается в 5-6 классах (3
часа в неделю), в 7-8 классах (2часа в неделю), в 9 классах – 3 часа.
Предметная область «Родной язык и родная литература» включает в себя изучение
предметов «Родной язык» ( татарский, русский) и «Государственный язык Республики
Башкортостан»(башкирский). Предметы «Родной язык» и «родная литература» представлены
татарским языком, русским языком согласно заявлениям родителей (законных
представителей) обучающихся.
Часы, отведённые на преподавание в области «Родной язык и родная литература»
распределены
следующим
образом:
«Родной(Татарский/Русский)
язык»,
«Родная(Татарская\Русская) литература». Учебный предмет «Родной язык» изучается в 5-9
классах -1час( 0,5ч в урочной и 0,5ч во внеурочной деятельности) как государственного
языка Республики Башкортостан, родного татарского и родного русского языков (в 5-9
классах – 1час в неделю.). Учебный предмет «Родная литература»изучается в 5 -7,9классах 1
час в неделю(0,5ч в урочной и 0,5ч во внеурочной деятельности),8класс 1час только в
урочной деятельности.
Часы, отведённые на преподавание в области «Иностранные языки» распределены
следующим образом: «Иностранный язык (английский язык)». Учебный предмет
«Английский язык» изучается в 5-9 классах (3 часа в неделю). Он формирует
коммуникативные умения в говорении, аудировании , чтении и письме; развивает речевые
способности, внимание, мышление, память и воображение; способствует мотивации к
дальнейшему овладению английским языком.
Часы, отведённые на преподавание В области «Математика и информатика»
распределены следующим образом: «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и
статистика», «Информатика». Учебный предмет «Математика» изучается в 5-6 классах по 5
часов неделю.
Учебные предметы «Алгебра» и «Геометрия» изучается в 7-9 классах. «Алгебра»
изучается в количестве 3 часов в неделю. Учебный предмет «Геометрия» в количестве
2часов в неделю. Учебный предмет «Вероятность и статистика» изучается в 7-9 классах в
количестве 1 часа в неделю. Учебный предмет «Информатика» изучается в 7-9 классах по
1часу в неделю.
Часы, отведённые на преподавание в области «Общественно-научные предметы»
распределены следующим образом: «История России», «Всеобщая история»
«Обществознание», «География».Учебный предмет «Всеобщая история» изучается в 5 классе
2 часа в неделю. Учебные предметы «История России», «Всеобщая история» изучается с 6
по 9 класс 2 часа в неделю. «Обществознание» изучается с 6 по9класс 1 час в неделю.
Учебный предмет «География» в 5-6 классах (1час в неделю), в 7-9 классах по 2 часа в
неделю
Часы, отведённые на преподавание в области «Естественнонаучные предметы»,
распределены на: «Физику», «Химию», «Биологию». Учебный предмет «Физика» изучается
в 7-9-х классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Биология» в 5-7 классах 1 час в
неделю, в 8-9 классах по2 часа в неделю. Учебный предмет «Химия» изучается в 8-9-х
классах по 2 часа в неделю.
Часы, отведённые на преподавание в области «Искусство» распределены на:
«Изобразительное искусство», «Музыку». Учебный предмет «Изобразительное искусство»
изучается в 5-7 классах по 1 час в неделю . Учебные предмет «Музыка» изучается в 5-
7классах по 1 ч в неделю в урочной и в -8 классе – 0.5 ч в урочной и 0.5ч во
внеурочной деятельности.
Часы, отведённые на преподавание в области «Технология» распределены на:
«Труд(Технологию)». Учебный предмет «Труд(Технологию)». построен по модульному
принципу с учетом возможностей образовательной организации и потребностей региона
изучается в 5-7 классах по 2 часа в неделю. В 8-9 классах по 1 ч в неделю.
Учебный предмет «Основы безопасности и защита Родины» вводится для изучения на
уровне основного общего образовании. На его освоение отведено по 1часу в неделю в 8,9-х
классах. Занятия по предмету «Физическая культура» проводятся в 5-8 классах по 2 часа в
неделю + 1 час в рамках внеурочной деятельности.( В 9классе 1 +2).
Часы, отведённые на преподавание в области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» распределены на: «Основы духовно-нравственной культуры
народов России». Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» изучается в 5-х-6 классах по 1 часу в неделю.
В соответствии с требованиями ФГОС ООО обязательная часть основной
образовательной программы основного общего образования составляет 70% от общего
объема, а часть, формируемая участниками образовательных отношений – 30%. Для
достижения целей Основной образовательной программы ФМОБУ лицей №1
с.Большеустьикинское СОШ с.Б.Ока используется возможности внеурочной деятельности,
внеклассной работы (организация классных часов, внеклассных мероприятий, экскурсий и
т.д.).
Учебный план на 2024 – 2025 учебный год (количество часов в неделю)5 - 9классы по
обновленным ФГОС ООО
Предметные области
Русский язык и литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественно-научные
предметы
Математика и
информатика
Естественно-научные
предметы
Основы духовнонравственной культуры
Учебные
предметы
Учебные
V
курсы,мо
дули(при
наличии)
Обязательная часть
Русский
5
язык
Литератур
3
а
Родной
язык и
(или)
государс
твенный
язык
республи
ки
Российск
ой
Федерац
ии
Родная
литература
Иностран
ный язык
История
Общество
знание
Географи
я
Математи
ка
Информат
ика
Физика
Химия
Биология
Основы
духовно-
История
России
Всеобщая
история
Математи
ка
Алгебра
Геометри
я
Вероятнос
ть и
статистик
а
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
IX
Всего
5
4
3
3
21
3
2
2
3
13
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
7,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
3
3
3
3
3
3
15
2
2
2
2
2
10
1
1
1
1
4
1
1
2
2
2
8
5
5
1
1
1
1
10
3
2
3
2
3
2
9
6
1
1
1
3
1
1
1
3
2
2
2
2
3
2
2
1
7
4
7
2
народов России
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности и
защита Родины
нравствен
ной
культуры
народов
России
Изобразит
ельное
искусство
Музыка
Труд
Физическ
ая
культура
1
1
1
1
2
2
1
2
2
1
2
2
3
Основы
безопасн
ости и
защита
Родины
Итого
Максимальный объём учебной нагрузки
29
30
29
(986)
30
(1020)
32
32
(1088)
0,5
1
2
1
1
3,5
8
9
1
1
2
33
33
156
33
1122
190
5406
33
(1122)
(пятидневная учебная неделя, Вариант 4 с изучением родного языка), недельная
нагрузка
Учебная
нагрузка,
предусмотренная
Гигиеническими нормативами и санитарноэпидемиологическими требованиями при 5дневной учебной неделе, не более
Курсы
внеурочной
деятельности
по
основным
напрвлениям
деятельности
Музыка
Физическая культура
Родная
лит-ра
татарская
Родная русская литра
Государственный язык
Республики
Башкортостан
(башкирский)
190
29
30
32
Внеурочная деятельность
Формы внеурочной
V
VI
VII
деятельности
33
33
Всего
VIII
IX
Кружок
Секция
Кружок
1
0,5
0,5
0,5
Кружок
0,5
0,5
0,5
Кружок
0,5
0,5
0,5
17
0.5
1
1
1
2
0,5
0,5
6
2
2
2
0,5
Предметные
области
Учебные
предметы
Русский язык и
литература
Русский
язык
Литератур
а
Родной язык и
родная литература
Иностранные языки
Общественнонаучные предметы
Математика и
информатика
Естественнонаучные предметы
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Искусство
Учебные
Количество часов в неделю
V
VI
курсы,мо
VII
VIII
дули
Обязательная часть
170
204
136
102
Родной
язык и
(или)
государс
твенный
язык
республи
ки
Российск
ой
Федерац
ии
Родная
литератур
а
Иностран
ный язык
История
Общество
знание
Географи
я
Математи
ка
Информат
ика
Физика
Химия
Биология
Основы
духовнонравствен
ной
культуры
народов
России
Изобразит
ельное
История
России
Всеобщая
история
Математи
ка
Алгебра
Геометри
я
Вероятнос
ть и
статистик
а
IX
Всего
102
714
102
102
68
68
102
442
51
51
51
51
51
255
17
17
17
34
17
102
102
102
102
102
102
510
68
68
68
68
340
34
34
34
34
136
34
34
68
68
68
272
170
170
68
340
102
68
102
68
102
68
306
204
34
34
34
102
34
34
34
102
68
68
68
68
68
68
68
204
136
238
68
34
34
34
34
34
17
17
17
51
Технология
Физическая культура
Основы
безопасности и
защита Родины
искусство
Музыка
Технолог
ия
Физическ
ая
культура
68
17
68
34
34
51
272
68
68
68
34
340
34
34
68
17
17
68
68
Основы
безопасн
ости и
защита
Родины
Итого
Максимальный объём учебной нагрузки
986
1054
1088
1122
1122
5372
29
(986)
30
(1020)
32
(1088)
33
(1122)
33
1122
190
5406
Учебный план на 2024 – 2025 учебный год 5 - 9 классы по обновленным ФГОС ООО
Учебная
нагрузка,
предусмотренная
Гигиеническими нормативами и санитарноэпидемиологическими требованиями при 5дневной учебной неделе, не более
Курсы
внеурочной
деятельности
по
основным напрвлениям
деятельности
Музыка
Физическая культура
Родная татарская лит-ра
Родная русская лит-ра
Государственный язык
Республики Башкортостан
(башкирский)
190
29
30
32
Внеурочная деятельность
Формы
V
VI
VII
внеурочной
деятельности
Кружок
Секция
Кружок
Кружок
Кружок
33
VIII
33
IX
17
17
34
17
17
17
34
17
17
17
34
17
17
17
34
Всего
68
17
17
17
204
68
68
68
Формы промежуточной аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация в образовательной организации подразделяется на:
годовую аттестацию (оценка качества усвоения обучающимися всего объема
содержания учебного предмета за учебный год);
четвертную и полугодовую аттестацию (оценка качества усвоения обучающимися
содержания какой-либо части темы конкретного учебного предмета по итогам
учебного года (четверти, полугодия) на основании текущей аттестации);
текущую аттестацию (оценка качества усвоения содержания компонентов какой-либо
части конкретного учебного предмета в процессе его изучения обучающимися по
результатам проверки.
Текущая аттестация обеспечивает оперативное управление и коррекцию учебной
деятельности обучающегося. Промежуточная аттестация обеспечивает контроль
эффективности учебной деятельности образовательного процесса в целом.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки.
Годовая промежуточная аттестация для 2-4 классов проводится в форме итоговых
контрольных работ по математике, диктанта по русскому языку, сдачей нормативов
по физической культуре и тестовых заданий по остальным учебным предметам с
15.04.2025 г. по 30.04.2025 г. без прекращения образовательного процесса.
Промежуточная аттестация обучающихся 5-9 классов за полугодие проводится в
форме итоговых контрольных по учебным предметам с 18.12.2024 г. по 28.12.2024 г. без
прекращения образовательного процесса. Годовая промежуточная аттестация обучающихся
5-8 классов также проводится с 15.04.2025 г. по 30.04.2025 г. без прекращения
образовательного процесса.
Учебные
Формы промежуточной аттестации
предметы
5-8 класс
9 класс
Русский язык
диктант,
сочинение, тестовая работа, диктант, изложение,
итоговое
тестирование, итоговое тестирование, контрольные
контрольные
срезы срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Родной язык
диктант,
сочинение, тестовая работа, диктант, изложение ,
итоговое
тестирование, итоговое тестирование, контрольные
контрольные
срезы срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Литература
сочинение,
итоговое сочинение, итоговое тестирование,
тестирование, контрольные контрольные срезы (письменная и
срезы
устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Родная литература
защита проектов
защита проектов
Иностранный язык
(английский язык)
контрольная
работа, контрольная
работа,
итоговое
итоговое
тестирование, тестирование, контрольные срезы
контрольные
срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Математика
итоговое
тестирование, контрольные срезы
(письменная
и
устная
форма)
Алгебра
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные
срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Геометрия
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные
срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Информатика
тест, устный ответ
тестовая работа, контрольные срезы
(письменная и устная форма)
Всеобщая
история. итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
История России
контрольные срезы
(письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Обществознание
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные срезы
(письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
География
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные срезы
(письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Физика
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные срезы
(письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Химия
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные
срезы (письменная и устная форма)
(письменная
и
устная
форма)
Биология
итоговое
тестирование, тестовая работа, контрольные срезы
контрольные
(письменная и устная форма)
срезы(письменная и устная
форма)
Физическая культура
сдача нормативов
сдача нормативов
Итоговая аттестация выпускников 9 класса проводится в соответствии со сроками,
установленным Министерством образования РБ, РФ и в соответствии с порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
среднего общего образования (СОО)
филиала МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с. Большая Ока МР
Мечетлинский район Республики Башкортостан
на 2024-2025 учебный год
Пояснительная записка
I.Общие положения
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ, учебный план является неотъемлемой частью основной
образовательной программы среднего общего образования.
Учебный план среднего общего образования и план внеурочной деятельности разработаны на
основе федеральных государственных образовательных стандартов общего образования,
основных образовательных программ среднего общего образования с учётом методических
рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций
Республики Башкортостан на 2024-2025 учебный год, реализующих ФГОС среднего общего
образования.
В связи с особыми условиями школы: сельская местность, отсутствие промышленных
предприятий, малочисленность населения с преобладанием пострепродуктивного возраста,
вследствие чего низкая численность детей школьного возраста, что обеспечивает
формирования одного класса старшей школы (10-11 классы) с небольшой численность
учащихся, у которых разная профессиональная направленность, на третьем уровне обучения
сформированы 10- 11 класс- по 6 обучающихся .
На основе социального заказа родителей и учащихся в школе представлены
профессиональные направления:
следующие
которые реализуются через универсальный профиль. Данный профиль предусматривает
изучение ряда предметов на углубленном уровне и модулей профильного уровня. Это
позволит без глубоких противоречий перейти к компетентностно-ориентированному
обучению в условиях индивидуальных образовательных маршрутов.
Учебный план для 10-11-х классов (завершающий уровень общего образования)
обеспечивает функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействует их общественному и гражданскому самоопределению.
Цель: выполнение требований ФГОС СОО.
Задачи:
- обеспечение профильного образования для каждого школьника, равного доступа к
полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными
способностями и потребностями;
- подготовка учащихся к восприятию и освоению современных реалий жизни, в которой
ценностями являются самостоятельное действие и предприимчивость, соединенные с
ценностью солидарной ответственности за общественное благосостояние;
- развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся как формы организации
классно-урочной и внеурочной работы;
- содействие развитию творческих способностей обучающихся;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся;
- ориентация школьного образования на достижение выпускниками школьной зрелости.
Приоритетами при формировании учебного плана школы III уровня обучения являются:
- защита обучающихся от перегрузок и сохранение их психологического и физического
здоровья;
- интересы обучающихся, включение регионального минимума содержания образования
выбор профиля;
- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования,
возможности получения профильного
Школа реализует идею непрерывности начального, основного, среднего общего
образования, осуществляет преемственность между различными образовательными и
возрастными уровнями обучения в соответствии с социальными потребностями и
предоставляет возможность получения качественного образования.
Принципы построения учебного плана для 10 класса основаны на идее двухуровнего
(базового и профильного) освоения предметного содержания отдельных предметных
областей. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане на базовом и
профильном уровнях.
Изучение отдельных предметов на базовом уровне направлено на завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы
углубленного уровня, определяющие специализацию конкретного профиля обучения.
В каждом плане учитывается обязательный объем аудиторной нагрузки, не превышающей
максимальный объем аудиторной учебной нагрузки.
1. Учебный план филиала МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское СОШ с. Большая Ока
МР Мечетлинский район Республики Башкортостан определяет:
- перечень учебных обязательных предметов среднего общего образования в соответствии с
ФГОС СОО, по которым проводится оценка образовательных достижений учащихся по итогам
учебного года;
- распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными
областями и учебными предметами, основано на рекомендациях по составлению учебных
планов среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО, с использованием
распространенных апробированных учебных программ, учебно-методических комплектов,
педагогических технологий.
Приоритетами при формировании учебного плана школы на III уровне обучения являются:
- цель образовательной программы по развитию адаптивно образовательной среды и
обеспечение базового образования;
- интересы обучающихся, т.е. соблюдение нормативов максимального объёма обязательной
учебной нагрузки;
- преемственность с учебным планом, реализованным в основной школе;
- учебно-методическая и материальная база школы.
Учебный план содержит перечень учебных предметов, отражающий требования ФГОС и
специфики образовательной организации.
Учебный план III уровня обучения предусматривает временные параметры:
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования для 10-11
классов, на 68 учебных недель за два года обучения;
-максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся– 34 часа.
- режим работы – пятидневная учебная неделя.
- домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в
следующих пределах: в 10-11 – до 3,5 ч.
Учебный план составлен с целью реализации системно-деятельностного подхода,
дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности
обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого
образовательного пространства, предоставления возможности самообразования, выполнения
индивидуального проекта, посещения курсов по выбору, модульных курсов внеурочной
деятельности, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников
и сохранения их здоровья.
Содержание образования в школе ориентировано на формирование личности с
разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем
культуры, готовой к осознанному выбору и освоению профориентационных образовательных
программ отдельных областей знаний с учетом склонностей и сложившихся интересов.
Профильное обучение позволяет обеспечить преемственность между общим и
профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников
школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Организационные формы учебного процесса
Основной единицей учебного процесса является урок.
Основными формами организации уроков являются: урок
общеметодологической
направленности, практическая работа, лабораторная работа, дидактическая игра, школьная
лекция и семинар, зачетный урок, урок-конференция, урок-экскурсия и другие формы.
При проектировании и построении педагогического взаимодействия на уроках учителя
учитывают принципы личностно-ориентированного подхода, дифференцированного подхода и
принципы развивающего обучения, деятельностный подход.
Учителями используются следующие приемы и методы:
- обучение в зоне ближайшего развития;
- актуализация субъектного опыта учащихся (опора на житейский опыт, на ранее
приобретенные знания);
- методы диалога;
- приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
- игровые методы;
- рефлексия;
- диагностика и самодиагностика.
На III уровне обучения функционирует система коррекционной поддержки развития личности
школьников, состоящая из следующих компонентов:
- индивидуальное обучение;
- коррекционная деятельность на групповых и индивидуальных занятиях;
- деятельность психолога по коррекции ситуации развития личности;
- диагностическое изучение процесса интеллектуального развития учащихся;
- создание оптимальных условий для самореализации учащихся через модульные курсы и
курсы по выбору;
Учебный план универсального профиля
Учебный план универсального профиля ориентирован, в первую очередь, на обучающихся, чей
выбор «не возможен», исходя из условий школы (на третьем уровне обучения один класскомплект в количестве не более 10 обучающихся). Учебный план универсального профиля
(вариант 1) предусматривает двухуровневую структуру федерального государственного
стандарта среднего образования: базовый уровень и профильный уровень, что позволяет, с
одной стороны, ограничиться базовым уровнем изучения, с другой стороны, предусматривается
изучение ряда предметов на углубленном уровне.
В учебном плане часть, формируемая участниками образовательных отношений в 10-11
классах включает предметы - родной язык и родная литература на родном языке . Таким
образом, реализуется право обучения на родном (татарском) и родном (русском) языках в
соответствии с заявлениями родителей на выбор языка для его изучения
Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным
учреждением, в том числе учитывающие специфику и возможности образовательного
учреждения.
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должно
обеспечить удовлетворение индивидуальных запросов, обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени общего образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или
вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности,
профессионального самоопределения обучающихся.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
должны отражать:
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного
предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных
способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления
целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми
компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и
интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению)
проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий,
самоорганизации и саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное
направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
При наличии необходимых условий и средств для организации профильного обучения, в том
числе изучения курсов по выбору, возможно деление на группы классов с меньшей
наполняемостью.
С целью формирования навыков самостоятельной работы введен курс по выбору –
Индивидуальный проект ( по 1 ч. в неделю в 10-11 классах).
Итоговый индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Итоговый индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под
руководством учителя-руководителя проекта по выбранной теме в рамках одного или
нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности
(познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального итогового проекта должны отражать:
- сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,
критического мышления;
- способностью инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
- сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения
приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, в том числе
внеучебных, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных
областей;
- способность постановки цели и формирования гипотезы исследования, планирования работы,
отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов,
использования правильной
терминологии, аналитической и оценочной деятельности.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет как в
рамках учебного времени при изучении того или иного предмета, так и в рамках внеучебной
деятельности и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или
разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного,
инновационного, конструкторского, инженерного, иного в рамках промежуточной аттестации.
Изучение учебных предметов организуется с использованием учебников, входящих в
федеральные перечни учебников, утверждённые приказом Министерства просвещения
Российской Федерации № 119 от 21.02.2024 “О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к
приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. N 858 “Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников”
(Зарегистрирован 22.03.2024 № 77603)
Указанные учебные предметы решают важнейшие мировоззренческие задачи формирования у
обучающихся правовой культуры как части общей культуры личности, активной гражданской и
жизненной позиции, привития навыков грамотного правового и гражданского поведения.
Изучение предметных областей «Русский язык и литература» и «Иностранные языки»
должно обеспечить:
- сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства;
приобщение через изучение русского языка, иностранного языка и литературы к ценностям
национальной и мировой культуры;
- способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
- свободное использование словарного запаса;
- сформированность умений написания текстов по различным темам на русском языке и по
изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие
способности обучающихся;
- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур,
уважительного отношения к ним;
- сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.
Русский язык, (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
русского языка должны отражать:
-сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства;
приобщение через изучение русского языка к ценностям национальной культуры;
-способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
- свободное использование словарного запаса;
-сформированность умений написания текстов по различным темам на русском языке
-сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о
них в речевой практике;
-владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
-владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
-владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
-сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского,
родного (нерусского) языка;
Литература, (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
литература должны отражать:
- сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о
них в речевой практике;
- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
- владение умением анализа текста с точки зрения наличия в нём явной и скрытой основной и
второстепенной информации;
- владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно- ценностного влияния на формирование национальной и
мировой культуры;
- сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского,
родного (нерусского) языков;
- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализахудожественного произведения;
- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки».
Иностранный английский язык, (базовый курс) - требования к предметным результатам
освоения базового курса иностранного языка должны отражать:
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной
социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
политкультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение
строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее
и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так
и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умений использовать иностранный язык как средство для получения
информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Информатика (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
информатики должны отражать:
- сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире;
- владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов;
- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для
изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций
программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
- владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для
решения стандартной задачи с использованием основныхконструкций программирования и
отладки таких программ;
использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости
анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и
простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним,
умений работать с ними;
- владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информации; понимания
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
История (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения профильного курса
истории должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
- сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин,
представлений об историографии;
- владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой
истории;
- владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно
анализировать документальную базу по исторической тематике;
-сформированность умений оценивать различные исторические версии.
Обществознание (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового
курса обществознания должны отражать:
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии его основных сфер и институтов;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов и процессов;
- сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах
развития мирового сообщества в глобальном мире;
- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
последствия принимаемых решений;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации
в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
География (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
география должны отражать:
-владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении
важнейших проблем человечества;
-сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний
о закономерностях развития хозяйства стран мира, размещения населения и хозяйства стран
мира, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом
пространстве мира;
-владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий;
-владение умениями использовать мировые карты разного содержания для выявления
закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о социальноэкономических процессах и явлениях;
-владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации при
выполнении практических работ;
-владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки экономикогеографических процессов;
-сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
Физическая культура (базовый курс) - требованияк предметным результатам освоения
базового курса физическая культура должны отражать:
- умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
- владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;
- владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
- владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики
переутомления и сохранения высокой работоспособности;
- владение техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности.
Основы безопасности и защита Родины(базовый курс) - требования к предметным
результатам освоения базового курса Основ безопасности и защита Родины должны отражать:
- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о
культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции
личности, а также как о средстве, повышающем защищённость личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого
фактора;
- знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и внутренних угроз;
- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма,
других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;
- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социального благополучия личности;
- знание распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера;
- знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни
вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
- знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил
поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для
них признакам, а также использовать различные информационные источники;
- умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать
модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях;
- знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне
государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во
время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих,
порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
- знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения
военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия, вероятность и
статистика (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
математики должны отражать:
- сформированность представлений о математики как части мировой
культуры и о месте
математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке
явлений реального мира;
- сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших
математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;
понимание возможности аксиоматического
построения математических теорий;
- владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- владение стандартными приёмами решения рациональных и иррациональных, показательных,
степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых
компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения
уравнений и неравенств;
- сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического
анализа;
- владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их
основных свойствах; сформированность
умения
- распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение
изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач
с практическим содержанием;
- сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер,
о статистических закономерностях в реальном мире, об основных понятиях элементарной
теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в
простейших
практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия ,вероятность и
статистика (профильный курс) - требования к предметным результатам освоения профильного
курса математики должны включать требования к результатам освоения базового курса и
дополнительно отражать:
- сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании
математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
- сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики; знаний
основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и находить
нестандартные способы решения задач;
- сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные
модели, интерпретировать полученный результат;
- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их
свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных
знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
- владение умениями составления вероятностных моделей по условию задачи и вычисления
вероятности наступления событий, в том числе с применением формул комбинаторики и
основных теорем теории вероятностей; исследования случайных величин по их распределению.
Физика (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
физики должны отражать:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение,
описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания
физических явлений в природе и длятпринятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
Химия (базовый курс) - требования к предметны результатам освоения базового курса химия
должны отражать:
- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами
закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
и
- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение,
описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных
опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении
практических задач;
- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по
химическим формулам и уравнениям;
- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,
получаемой из разных источников.
Биология (базовый курс) - требования к предметным результатам освоения базового курса
биологии должны отражать:
- сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине
мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;
- владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, её уровневой
организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми при биологических
исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений;
выявление и оценка антропогенных изменений в природе;
- сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать
элементарные биологические задачи;
- сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации,
получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их
решения.
Модульные курсы, формируемые участниками образовательного процесса, и курсы
внеурочной деятельности по предметам школьной программы развивают содержание одного из
базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных
предметов на профильном уровне или удовлетворяет познавательные интересы обучающихся в
различных сферах деятельности человека:
- модернизация математического образования и подготовка в направлении развития наиболее
современных и востребованных практикой разделов образовательных областей «Математика и
информатика», «Естественные науки» - «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология»,
«Индивидуальный проект», «География», «Русский язык и литература» - «Русский язык»;
«Родной язык и литература» - «Родная литература».
Продолжительность учебного года в 11 классе – 34 учебных недель (без
экзаменационного периода по окончании 11 класса). Продолжительность учебной недели – 5
дней.
Учебный план 10-11(информационно-технологического)профиля
с углублённым изучением математики и информатики на 2024-2025 учебные годы
(пятидневная учебная неделя)
Количество часов в неделю(час)
Xкласс
Предмет Учебныепредметы
наяоб
ласть
Всего
XIкласс
личество
часов
за 2года
Базовыйу Углубленн Базовыйу Углубленн
ровень
ыйуровен
ровень
ь
ыйуровен
ь
Обязательные учебные предметы
Русски
йязык
илитер
атура
Родной
язык
И ли
тература
Иностра
нные
Языки
Матема
тикаиин
формат
ика
Естестве
нныенау
ки
Русскийязык
2
2
4
136
Литература
3
3
6
204
Родной язык и
(или)государств.язык
республики РБ
1
1
2
68
3
3
6
204
Родная лит-ра
Иностранные
Язык
Алгебра и
Матема начала
математическ
тика:
огоанализа.
Геометрия
Вероятность и
статистика
Информатика
Физика
2
1
Химия
Биология
Обществе История
ннонаучные Обществознание
предметы
География
Физическ Физическая культура
ая
культура
238
4
3
7
3
3
6
2
68
2
1
6
4
2
204
136
68
2
1
2
2
4
68
136
2
2
4
136
1
1
2
68
2
2
3
102
1
1
1
4
2
Основы
безопасно Основы
сти и
безопасности и
защита
защита Родины
Родины
Индивидуальный проект
Итого:
1
1
1
0
34
2
68
1
34
1
1
1
1
68
34
1
1
1
59
68
34
68
2312
30
Часть,формируемая участниками образовательных отношений
Предметы
повыбору
Информатика
Биология
Русский язык
Математика
1
Итого:
Максимальнодо
пустимаяаудито
рная
недельнаянагруз
ка
при5дневнойучебнойнеделе
34(1156)
34(1156)
Периодичность проведения промежуточной аттестации по профильному
предмету: 2 раза в год (в конце каждого полугодия).
Периодичность проведения промежуточной аттестации по непрофильным предметам: 2 раза в
год (в конце каждого полугодия).
Промежуточная аттестация в 10-11-х классах осуществляется в форме рубежного контроля по
полугодиям посредством выставления полугодовых оценок с учетом текущих оценок и оценок за
контрольные работы.
Оценка по предмету за учебный год выставляется как средняя между полугодовыми с учетом
динамики в течение года.
Реализация профильного обучения в части, формируемой участниками образовательных отношений,
содействует подготовке к процедурам государственной итоговой аттестации выпускников по
профильным предметам, данное распределение позволяет обеспечить выполнение учебных программ
базового уровня для более глубокого усвоения программного материала, формирования навыков
самостоятельной работы, приближения учащихся к выбору будущей профессии, для осуществления
их самоопределения и самовыражения, развития и реализации их творческих, интеллектуальных.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Федеральный портал "Российское образование" 
Электронная школа «ELSCHOOL» 
МКУ "МЕЧЕТЛИНСКИЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ РБ" 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Институт развития образования Республики Башкортостан 
Министерство образования и науки Республики Башкортостан 
Региональный центр обработки информации Республики Башкортостан 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Федеральный институт педагогических измерений» 
Федеральный центр тестирования 
ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 
Всероссийская олимпиада школьников 
Консультант плюс 
Муниципальный район Мечетлинский район Республики Башкортостан 
Электронное комплектование школ Республики Башкортостан 
